アスペルガー症候群 4歳と14歳で生きようと思った。

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ワークブックアトウッド博士の〈感情を見つけにいこう〉（1） アスペルガー症候群のある子どものための認知行動療法 怒りのコントロール [ トニー・アトウッド ]


アスペルガー症候群のある子どものための認知行動療法 怒りのコントロール トニー・アトウッド 辻井正次 明石書店ワークブック アトウッド ハクシ ノ カンジョウ オ ミツケ ニ イコウ アトウッドトニー ツジイマサツグ 発行年月：2008年12月 ページ数：101p サイズ：単行本 ISBN：9784750328850 アトウッド，トニー（AttwoodTony） オーストラリア、ブリスベンの臨床心理士で、30年以上にわたり、自閉症、アスペルガー症候群、広汎性発達障害のある人たちの療育に当たってきた。この分野における第一人者として世界的に知られ、尊敬を集めている。これまでに、あらゆる領域の自閉症スペクトラム障害、つまり重度の障害のある人から大学教授まで、また乳幼児から80歳代の高齢者まで、数多くの人々を支援してきた。アスペルガー症候群や高機能自閉症に関する著書やビデオは、この分野の最も優れた手引きとして高い評価を受けている 辻井正次（ツジイマサツグ） 1992年、名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程満期退学。現在、中京大学教授。NPO法人アスペ・エルデの会CEO・統括ディレクター。浜松医科大学・子どものこころの発達研究センター客員教授 東海明子（トウカイアキコ） 翻訳家（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　プログラム“感情を見つけにいこう”について／1　自己紹介と自分を知ること／2　なぜ怒りを感じるのでしょうか？／3　感情の道具箱／4　「道具箱」を使いこなす練習／5　ソーシャルストーリー／6　対処法を学び合う／指導者のためのガイド 「怒りのコントロール」は、子どもが自分の感情を探り、「怒り」について深く知るためのプログラムです。大人2人の指導のもとで、子どもが1人でワークブックの課題に取り組んだり、2?5人のグループで課題の答えについて話し合ったりします。「感情の道具箱」「ソーシャルストーリー」といった具体的でわかりやすい技法を用いた、1回2時間ていどのセッションを全6回行なうことで、怒りに対処する方法を身につけていきます。対象年齢：9歳以上。プログラムを円滑に実施できる「指導者のためのガイド」も充実。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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マンガでわかるアスペルガー症候群の人とのコミュニケーションガイド／福西勇夫／福西朱美【2500円以上送料無料】


著者福西勇夫(著) 福西朱美(著)出版社法研発行年月2016年12月ISBN9784865133035ページ数191P9784865133035内容紹介もしかして、あの人ASD？精神科医が教える成人期アスペルガー症候群の人との接し方。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
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【中古】 ぼくのアスペルガー症候群 もっと知ってよぼくらのことを ／ケネスホール(著者)野坂悦子(訳者) 【中古】afb


ケネスホール(著者)野坂悦子(訳者)販売会社/発売会社：東京書籍/ 発売年月日：2001/12/15JAN：9784487796823
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ADHD・LD・アスペルガー症候群かな？と思ったら… [ 安原昭博 ]


安原昭博 明石書店エイディーエイチディー エルディー アスペルガー ショウコウグン カナ ト オ ヤスハラアキヒロ 発行年月：2007年07月 ページ数：118p サイズ：単行本 ISBN：9784750325569 安原昭博（ヤスハラアキヒロ） 岡山県高梁市に生まれる。関西医科大学医学部卒業、小児科医師。専門は小児神経学、発達障害、電気生理学、発育障害。関西医科大学附属病院、済生会泉尾病院、米国アイオワ大学神経内科、関西医科大学附属香里病院小児科部長、関西医科大学小児科学教室助教授を経て、現在、安原こどもクリニック院長、YCCこども教育研究所代表理事を兼任。関西医科大学小児科非常勤講師。地域のADHDの親の会「大阪ADHDを考える会のびのびキッズ」を作る。大阪の北河内地区の発達障害児・者支援の中心的役割を果たしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　うちの子、よその子とちがう？（一人で悩まないで／発達障害って何？　ほか）／第2章　だれに相談したらいいの？（相談する？しない？／行政機関や学校への相談　ほか）／第3章　診断してもらうにはどうする？（相談から診断へ／どんな診断をするの？　ほか）／第4章　診断されたらどうする？（ADHDと診断されたら…／LDと診断されたら…　ほか）／第5章　周囲と連携して（発達障害と行政／発達障害と特別支援教育　ほか）／終章　子ども、そして自分自身のために（子どもの将来を考える／発達障害と言われる有名人） 「育てにくい子ども」は個性豊かな子ども」でうs。発達障害と長年向き合ってきた小児神経科・安原医師が支援のポイントをやさしく解説。 本 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学
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発達プログラム（142号） 特集：高機能自閉症・アスペルガー症候群話ができる子へのかかわ [ コロロ発達療育センター ]


特集：高機能自閉症・アスペルガー症候群話ができる子へのかかわ コロロ発達療育センター コロロ発達療育センターハッタツ プログラム コロロ ハッタツ リョウイク センター 発行年月：2016年09月 ページ数：57p サイズ：単行本 ISBN：9784904950401 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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★ふーこさんからの質問!!

よろしくお願いします。 いつも楽しく読ませていただいてます。

早速質問なのですが

何回も生まれ変わっている魂と、生まれ変わりが少ない幼い魂とでは

現世での性格等に違いがあるのでしょうか？

例えば　心が広く器の大きい人の魂は魂年齢が高いとか

依存心が強くわがままな人の魂は、やはり魂年齢も幼いとか・・

どうぞよろしくお願いいたします。

☆ふーこさん質問ありがとうございます!!

うーん「生まれ変わりが少ない」を例えると、、、

ハートっていうのは

何千回、何万回、生まれ変わっても

愛を中々理解出来ない人もいれば

１回で他の人の何倍も愛を理解する人もいるから

回数が少ないから駄目とか

一概に「こう！」とは言えないですが

一言で簡単に説明すると

余り生まれ変わった回数が少ない魂の人は

「デリカシーが無い」です、、、

人に親切にするのも

相手が「こうして欲しいのかな？」とか考えないで

自分がやりたい様にやるから

病気でお粥が食べたい人にステーキを作ってしまい

病人は苦笑い、、、

挙句「折角作ったんだから食べて!!」と言ってしまい

吐くのを覚悟で食べるべきか

食べないべきかの選択を病人に強いてしまう、、、

親切一つにしてもそういう感じです、、、

逆に悪人とかは相手の心を利用しようとしているから

本当は人の心を分かってるくせに

労わらない選択をしているだけで

こういう人、本当は生まれ変わった経験が多くって

ただ自分が困窮して、自分自身に負けてるだけ

こんな人を困らせても無駄だと知り一皮むけると

お釈迦様みたいになります、、、

（一皮むけるのいつ来るんだって待たないといけないけどね）

質問内容の一文

「心が広く器の大きい人の魂は魂年齢が高いとか　

依存心が強くわがままな人の魂は、やはり魂年齢も幼いとか」

は、確かにそうです、当たってます

でも経験が少ない魂というのは

「人がこう思うだろう」

「自分が人に、こうせねばならないだろう」

という想像力が全くないです

なお、語弊があるかもなので追記すると

アスペルガー症候群などは

（言語発達に遅れのない自閉症近似の発達障害）

他人に対しての共感能力が困難とされていますが

実はアスペルガー症候群の人は

「欠落していても、残りの部位で補う」

という覚悟をして生まれてきているので

脳に共感する部位が少ない

若しくは、殆ど無いのにも関わらず

全員そうとは言えませんが

何とか他人とコミュニケーションを計って理解してもらおう

人と仲良くしようという思いがあるので

心は相当経験値が高い人が多いと言えます

結局、無くっても補おうと思う人と

相手を思いやる事が出来るのにそれをしない人と

相手を思いやる事が必要なのだと気付いて

「使わないと！」と、思う経験が無い人という差なんだけど

他人が強いても、本人が必要なんだと思わないと

その人はそれを修練しないだろうから

まぁ、生きとし生けるもの最初は

思いやる心が必要なんて皆、知らなかった訳だから

お互い様なんだけどね

経験値が高い人は、説明するまでもないけどさ

経験値が少ない人は、必要な事が経験で理解して無いだけだから

責めてもしょうがないんだよね

赤ちゃんに

食事の時は箸を使うって誰かが教えないと

赤ちゃんから幼児になっても箸を使える様にならない

箸が必要だって本人が思わないと使える様にならない

とくもりけいこ　より

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ですので、アスペルガー症候群は遺伝すると言っても間違いではないでしょう。つまり、自分がアスペルガー症候群だったら、自分の子供もアスペルガー症候群になる可能性があるということになります。もちろん、１００％の確率で遺伝する訳ではありません。